Хетагурова «Мать сирот». Среди ребят — русские, осетины, грузины, армяне, греки. Дети с увлечением готовились к спектаклю, а во время выступления и зрители и артисты расплакались, — так им было жаль детей, которым (как они буквально восприняли) придется есть камни.
Воспитатели детских садов находятинтересные, доходчивые формы рассказа о разных национальностях: подготовка и показ национальных костюмов, иллюстративного материала и т. д., которые дают детям в доступной форме элементарные представления о той или иной республике. Развитию у детей чувства уважения ко всем национальностям, живущим в республике, способствуют национальные песни и танцы, детская литература народов СССР.
Содержание понятий советского патриотизма и интернационализма в полном объеме разъясняются в школе. Интернациональное воспитание здесь является составной частью всего процесса коммунистического воспитания учащихся. Оно пронизывает весь учебно-воспитательный процесс, начиная с простейших понятий и кончая соответствующими курсами основ наук, которые призваны дать старшеклассникам целостное представление о борьбе трудящихся за свои права, сущности .и принципах пролетарского интернационализма, о значении дружбы ii солидарности рабочих всех стран в борьбе против всяких форм угнетения.
Учебные программы советской школы, построенные на основе марксистско-ленинского учения, формируют у советских школьников и юношества правильное отношение к природе и истории общества, дают знания, помогающие представить и осмыслить все величие нашей социалистической Родины, успехи которой рождены общими усилиями всех наций нашей страны, лучше понять другие народы, их культуру и научные достижения.