Абаканские дизайнеры в Италии: о модных тенденциях и новых инженерных программах

Абаканские дизайнеры в Италии: о модных тенденциях и новых инженерных программах - https://abakan-news.ru/
Фото: abakan-news.ru

 

Преподаватели Хакасского госуниверситета прошли обучение в одном из старейших вузов Италии – университете города Павия. Это уже их четвертая поездка в рамках международного проекта европейского союза Erasmus+ «Совершенствование инженерных образовательных программ на основе дуального обучения» (TEEDE) .

Напомним, что всего в проекте задействованы четыре вуза из России, по два из Китая, Индии, Камбоджи и 4 университета из Италии, Германии, Испании и Финляндии. Он направлен на улучшение университетских инженерных образовательных программ, разработку, внедрение и взаимное признание методологии управления образовательным процессом в вузах, использующих дуальное обучение, а также укрепление и развитие форм сотрудничества университетов и предприятий, содействующих трудоустройству выпускников. Срок его реализации – 3 года. Общий бюджет – более 950 000 евро.

О том, как прошла стажировка, и о модных тенденциях на ближайшие несколько лет нам рассказала заведующий кафедрой производственных технологий и техносферной безопасности ХГУ Ирина КАРЦЕВА.

– Ирина Владимировна, как прошла поездка: ваши впечатления?

– Побывать в Италии, наверное, мечтает каждый. В нее просто невозможно не влюбиться с первого взгляда. Там замечательный климат. Это теплая, солнечная страна, с великолепными старинными городами, древней культурой и высоким искусством. Итальянцы – очень эмоциональные, приветливые и дружелюбные люди. Мы приехали туда в самый разгар весны. Повсюду расцвели магнолии – невероятная красота!

– Что вам понравилось в университете?

– Павия – небольшой городок с 80 тысячами населения. В университете, в котором нам удалось побывать, обучается около двадцати пяти тысяч студентов. Иначе говоря, треть всего населения – учащиеся данного вуза.

Он очень разнопрофильный и регулярно входит в двадцатку лучших университетов Европы. Также славится вуз и своими выпускниками – это Камилло Гольджи (ученый, врач, лауреат Нобелевской премии), Джероламо Кардано (математик, философ, ученый), среди преподавателей можно назвать известного физика Алессандро Вольта, биолога Ладзаро Спалланцани, драматурга Карло Мария Маджи и других. Именно поэтому итальянцы начали знакомство с истории его развития.

Также мы побывали в музеях истории университета, современного инженерного дела, заглянули и в старинный зал диссертационных заседаний. Ежедневно посещали различные лекции, тренинги, лабораторные занятия. И заметили, что, хотя подходы к обучению у каждого лектора свои, направлены они, прежде всего, на раскрытие способностей студента. Так называемый «студентоцентрированный» подход в действии, где он – полноценный партнер профессора, активный и целеустремленный, а «не ведомая безликая сущность».

Кроме того, нам удалось познакомиться со службами, занимающимися организацией баз практик студентов. Следует отметить, что обучение у бакалавров здесь длится три года, магистратура – два, а производственная практика всего одна и рассчитана на целый семестр. У молодежи есть выбор: с одной стороны, можно заняться глобальными исследованиями в составе уже сложившегося творческого научного коллектива вуза, а с другой – решить реальную техническую проблему на предприятии. Причем тезисы (выпускная квалификационная работа) пишутся в привязке к пройденной практике. Приветствуется и мобильность студентов, то есть возможность пройти часть обучения в другом вузе (стране).

Такой укороченный цикл бакалавриата связан с тем, что обучающиеся в Италии проводят в стенах школ на один год больше, чем в России, и все общеобразовательные предметы заканчивают изучать именно там. То есть, в университете они проходят только те дисциплины, которые непосредственно связаны с их будущей профессиональной деятельностью. При таком подходе ни одного учебного часа не проходит зря.

Особое внимание уделяется развитию науки. Бюджет университета неразрывно связан с этой сферой. Они разрабатывают различные проекты и получают на их реализацию серьезную финансовую поддержку от государства или важнейших экономических партнеров – работодателей.

Помимо институтов и кафедр, занимающихся исследовательской деятельностью по преподаваемому профилю, в университете созданы ряд межотраслевых научных центров, проводящих исследования на стыке наук. Это лаборатория преподавания археологии Департамента древностей Павии, где разрабатываются археологические маршруты для школьников; водный исследовательский центр, занимающийся совершенствованием и мониторингом систем очистки воды; центр технологий здравоохранения, работающий в области регенеративной медицины, клеточной терапии, диагностики, хирургии, протезирования, и другие.

Также впечатлило и современное состояние инженерной науки. Они выделяют множество ресурсов, направленных на практическую работу студентов. К примеру, кафедра строительства и инженерной экологии готовит целые ангары для проведения таких занятий. Там молодые люди возводят модели зданий, создают искусственные землетрясения, оценивают их последствия, пересчитывают потери и сооружают новые конструкции. И это не случайно, ведь, как известно, одной из глобальных проблем этой страны являются землетрясения. Они даже создали уникальную мобильную лабораторию с целью их предотвращения.

Радует и то, что практически любой их специалист может говорить совершенно на любую тему. Мы заслушали очень хорошие доклады, посвященные системе образования.

Но, помимо перечисленных плюсов, из всех стран Евросоюза – Италия, пожалуй, самая проблемная. С индексом жизни у них, как выяснилось, не все в порядке, а также отмечается высокий уровень безработицы, особенно среди молодежи. После окончания университета специалистам негде работать, и большая их часть остается на содержании у родителей.

– Как они пытаются решить данную проблему?

– Они переосмысливают свое образование и пытаются сократить специальности, не востребованные в будущем. Например, несмотря на то, что сфера культуры и искусства – можно сказать, бренд страны, в этом году здесь резко сократился набор на данные направления подготовки. А там, где это было возможно, их перепрофилировали в инженерные или ввели двойные профили. Цель – защитить молодого специалиста на современном рынке труда.

Также в университете Павия одним из востребованных направлений является интернациональный менеджмент или управление международными проектами. Речь идет о том, что итальянцы стараются готовить специалистов не для их страны, а для мира в целом и тем самым защитить молодежь. Про их мнению, пусть они лучше уезжают в другую страну, пока здесь длится кризис.

А на уровне магистратуры в Италии стараются разработать уникальные программы и выпускать «штучных» молодых специалистов с уникальным багажом знаний. К примеру, направление строительства они разделили еще на несколько поднаправлений: первое связано с гидрологическими сооружениями и узкопрофильным фронтом работ, а второе – с сейсмоактивностью и защищенностью зданий от землетрясений.

– Где вам еще удалось побывать?

– Представители Министерства образования организовали для нас экскурсию в Ломбардию, столицей которой является мировой центр моды и шопинга – Милан. Жаль, конечно, что всего лишь на один день.

Как известно, в Ломбардии проживает одна шестая часть населения Италии. Она считается одним из самых богатых регионов Европы. Ее ВВП составляет 21% от валового внутреннего продукта страны, где сосредоточены электротехнические предприятия, хлопчатобумажные и обувные фабрики, а также множество интересных достопримечательностей, возраст которых составляет несколько тысячелетий.

Сюда ежегодно съезжаются на шопинг модники и модницы со всего мира. Идешь по их чистым миланским улицам и просто без остановки фотографируешь все вокруг, удивляясь красоте и изяществу оформления магазинов, витрин, зданий. Сейчас там можно увидеть то, что будет модно во всем мире только через пару лет. Его жители обладают особой культурой и ориентируются именно на итальянское производство: натуральные ткани, аксессуары, сумки, обувь – все высочайшего качества, просто как из сказки!

Также нам удалось посетить Миланский кафедральный собор, расположенный в историческом центре города. Он был построен в стиле пламенеющей готики из белого мрамора и посвящен Рождеству Пресвятой Девы Марии. Его возведение началось еще в 1386 году, а завершилось лишь в начале XIX века. Кроме того, отдельные элементы доделывались вплоть до 1965 года.

А в середине недели мы смогли съездить в мужской монастырь Чертоза ди Павия – храм с 600-летней историей, который очень долго строили. В нем смешались сразу несколько стилей: так, вначале преобладала готика, а затем к ней добавились и элементы стилей эпохи Возрождения. Вместе с нами там присутствовали и студенты: художники делали зарисовки, а юные строители создавали учебные чертежи (проекты).

– Какая из поездок, на ваш взгляд, самая запоминающаяся?

– Однозначно ответить трудно. Здесь проявляется двойственность. Все зависит от цели поездки. В нашем проекте цель визитов в Европу была, прежде всего, академической. И если говорить об этом, то, конечно, самая продвинутая в образовательном плане – это Финляндия. У студентов в глазах огонь, они уверены в завтрашнем дне и с оптимизмом смотрят в будущее. А Италия, наверное, самая продвинутая в культурном плане, где удивляет буквально все – изумительная архитектура, превосходная кухня, гостеприимство, уникальные природные богатства и колорит местных жителей.

И, как писал еще Николай Гоголь о любимой им стране, в которой он прожил не один год: «Кто был в Италии, скажет «прощай» другим землям. Кто был на небе, не захочет на землю».

Инга ТАЛАХАДЗЕ


газета "Абакан" диалог с ученым Инга Талахадзе № 17
Данный материал опубликован на сайте BezFormata 11 января 2019 года,
ниже указана дата, когда материал был опубликован на сайте первоисточника!
 
По теме
22 Октября 2021 Старшеклассники из Хакасии стали призерами алтайской краевой Интернет-олимпиады по избирательному праву Шесть одиннадцатиклассников из абаканской «Гимназии» стали призерами III краевой интернет-олим
Профессии «Человек-Человеку: Врач и Учитель» - Город Абаза 22 октября городская библиотека побывала в гостях в школе № 49 г. Абазы. Для 8 класса был организован урок-профориентация по самым необходимым и всегда востребованным профессиям: Учитель и Врач.
Город Абаза
«Воспитатель года России – 2021» - Абазинский район 7 октября в рамках XII Всероссийского профессионального конкурса «Воспитатель года России – 2021» в Российском Международном Олимпийском Университете в городе Сочи проходила научно-практическая конференция «Развитие кадр
Абазинский район
В Хакасии за сутки отмечено пять пожаров - Хакасия-Информ По данным противопожарной службы, за минувшие сутки в республике произошло пять пожаров — в том числе, отмечено возгорание в жилом доме в Абакане, а также произошел пожар в котельной в Сорске.
Хакасия-Информ
Республиканский музейно-культурный центр - Пульс Хакасии Республиканский музейно-культурный центр В этом году честь принимать Всероссийскую ассамблею национальных музеев впервые выпала Хакасии, сообщает пресс-служба минкультуры РХ.
Пульс Хакасии
Национальный проект «Культура» приносит свои результаты! - Усть-Абаканский район Фото Арины Миненко В минувший вторник в Усть-Абакане прошло тройное мероприятие: состоялись торжественное вручение ключей от первого в нашем районе передвижного многофункционального культурного центра,
Усть-Абаканский район